Воспитание учащихся при изучении географии: доклад

ДОКЛАД Воспитание обучающихся при изучении географии

Школьное географическое образование учащихся должно способствовать развитию их духовно-нравственного потенциала. География как учебная дисциплина представляет собой единственный школьный предмет мировоззренческого характера. Она вместе с другими естественными науками формирует у школьников понятия «географическая оболочка», «жизненная среда», «биосфера», «ноосфера». Это также единственный предмет, знакомящий учеников с территориальным (региональным) подходом как особым методом научного познания и важным инструментом воздействия на социально- экономические процессы региональной политики. Все это позволяет отнести географию к числу тех школьных предметов, на которые ложится особая ответственность не только за формирование у школьников гуманистического мировоззрения, любви к Родине, но и умений и навыков ориентации и социально-ответственного поведения в окружающем мире. Считаю, что основной задачей учителя географии является формирование у обучающихся культуры природопользования, экологической грамотности, развитие умений применять полученные знания в разных жизненных ситуациях. Высокая результативность обучения школьников достигается тогда, когда учитель проявляет должную заботу о ра

I ЭТАП – курс начальной географии , 6 класс. На данном этапе основным направлением работы по формированию культуры природопользования является усвоение определенных норм и правил общения с объектами живой природы. Необходимо сформировать у школьников основные представления о Земле как о единстве целого («Земля-планета людей»), состоящего из отдельных частей – оболочек (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера). На этом же этапе нужно развивать познавательный интерес, интеллектуальные и творческие способности в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний. Здесь отдается предпочтение такому виду познания, как формирование географических общеземледельческихзнаний. Например, тема урока «Решение задач», «окружающая среда» и т.д. Основные формы работы: урок, экскурсия, полевой практикум по составлению плана местности, описанию природного комплекса.

II ЭТАП – география природы 7-8 классы.