XVIII ғасырдағы қазақтардың халық шығармашылығы 8-сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.2А

XVIII ғасырдағы Қазақстанның мәдениеті

Мектеп: №2ОМ

Сағат саны: 1 сағат

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ануар Бурлен

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

XVIII ғасырдағы қазақтардың халық шығармашылығы

(Алғашқы сабағы, 1-сабақ)

Зерттеу сұрағы

XVIII ғасырда ақын-жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар қалай көрініс тапты?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

7.2.2.1 Халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын бағалау

Сабақтың мақсаты

Оқушылардың барлығы: XVIII ғ. ақын-жыраулар туындылары мен танысады

Оқушылардың көпшілігі: XVIII ғ. ақын-жыраулар туындыларының тарихи дереккөз ретінде құндылығын анықтау

Оқушылардың басым бөлігі: Халық ауыз әдебиеті мен музыка өнері туындыларының тарихи дереккөзі ретінде құндылығын дәлелдеу.

Бағалау

критерийлері

ХҮІІІ ғ музыка өнері туындыларының түрлерін атайды;

ХҮІІІ ғ. ақын-жыраулар шығармаларындағы тарихи оқиғаларды түсінеді;

ХVІІІ ғ ақын-жыраулар шығармаларының негізгі идеясын талдайды;

Ақын-жыраулар туындыларының құндылығын бағалайды

Тілдік мақсаттар

ХҮІІІ ғ. ақын-жыраулар туындыларын тарихи дереккөз ретінде құндылығын зерттейді (оқылым мен жазылым дағдылары)

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Тәуелсіздік, елбірлігі, Отан қорғау, ерлік, жұмылдыру, мадақтау

Диалог пен жазылымға пайдалы сөз тіркестері:

Ақындар мен жыраулардың шығармашылығындағы негізгі ой...

Деректерге сүйене отырып...

Деректерге сүйене отырып, қандай нәтиже шығаруға болады?

Құндылықтарды дарыту

Қазақ ақын-жыраулардың Елін, жерін қорғауған батырлар ерліктері мен халықты бірлікке шақырған шығармалары арқылы мемлекет тәуелсіздігін бағалай білуге, Отан тарихы мен тарихи тұлғаға деген құрметті дамыту

Пәнаралық байланыстар

Қазақ тілі пәні бойынша білімдері жаңа сөздермен жұмыс және айтылым, тыңдалым, жазылым барысында қолданылады

АКТ қолдану дағдылары

Бейнефильм, интерактивті тақтамен жұмыс

Бастапқы білім

ХVІІІ ғасырдың басында Қазақстан жерінің Ресей империясының қол астына өте бастауы туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Ұйымдастыру сәті. Сынып оқушыларына мұғалім жасырын стикер ұсынады әр стикерде сандар беріледі (1,2,3,4) осылай оқушылар 4 топқа бөлінеді. Ой шақыру.

1-топ. Бұқар

2. Тәтіқара

3.Ақтамберді

4-топ. Үмбетей

ХҮІІІ ғ. өмір сүрген ақын-жыраулардың суреттері, жырлары, жыраулар шығармалары туралы ақпарат пен қысқаша өмірбаяндар жазылған парақтар ілінеді. /Бұл көрнекіліктер сабақ барысында тапсырмаларды орындау үшін пайдаланылады/

Сынып бөлмесіндегі мәліметтерге сүйене отырып, оқушылардан сабақ тақырыбы қандай болуы мүмкіндігі сұралады.

Берілген суреттер арасында қандай байланыс бар?

-Суреттер мен мәтіндер мазмұнына қарап бүгінгі сабақтың тақырыбы қалай аталуы мүмкін?

Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.

Сабақ тақырыбы, оқу мақсаттары мен бағалау критерийлері оқушыларға таныстырылады. Тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.

Тарихи концепт (фокус): Дәлел

Зерттеу сұрағы: XVIII ғасырда ақын-жыраулар шығармаларында тарихи оқиғалар қалай көрініс тапты?

Презентация

Қосымша-1

Жыраулар мен ақындар портреттері, мәтіндер

Қазақстан тарихы (көне заманнан бүгінге дейін)

3-том. – Алматы, 2010.

Сабақтың ортасы

2 мин

5 мин

Ақпарат жинауға

5 мин

Ақпаратты

зерделеуге

10 мин

Қорғауға

5 мин

Дайындауға

6 мин

Қорғауға

Жаңа ұғымдармен жұмыс.

«Жұбыңды тап» Мұғалім тақырып анықталғаннан кейін жаңа білімді игеру барысында кездесетін жаңа ұғымдардың мағынасын оқушы алдын-ала біліп отыруы үшін «жұбыңды тап» тапсырмасы орындалады. Тәуелсіздік- бостандық, азаттық

Елбірлігі –елдің татулығы, ынтымағы, достығы;

Отан қорғау- Еліңе қауіп төнгендегі жауға қарсы іс-әрекетің;

Ерлік- батылдық, батырлық, өжеттік

Жұмылдыру- ортақ мақсаттың орындалуы үшін түсінік жүргізу, ұйымдастыру;

Мадақтау- мақтау, дәріптеу

Зерттеу мен талдау

І.«Жигсо» әдәсі. Мәтінмен жұмыс.

Интерактивті тақтаға бірден төртке дейінгі сандар жазылған ұяшықтар шығарылады. Әр топ нөмірленген ұяшықты таңдайды. Таңдаған нөмеріне сәйкес төрт топ белгілі бір жырау туралы ақпарат жинап, зерттеуі қажет.

Әр топ сынып берілген материалдардан өздеріне тиесілі жырауға қатысты ақпараттарды (Жырау суретін, жырларын, оның шығармашылығы туралы ақпарат пен өмірбаянын) жинап алады.

Топ оқушылары белгіленген уақытта жинақтаған ақпаратты бірігіп оқып, мазмұнын талқылайды. Сонан соң әр топ өздеріне қатысты жырау туралы ақпаратты сыныптастарымен бөлісу үшін, сынып алдында білімдерін жариялайды. (Топ оқушылары берген ақпаратта қате мағлұматтар болған жағдайда, мұғалім ескертіп түзетіп жібергені…