Заттардың жіктелуі бойынша сабақ жоспары 5 сынып

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы :5.3

Мектеп: СҚО, Айыртау ауданы «Мәдениет орта мектебі» КММ

Мұғалімнің аты-жөні:Жалгасбаева А.Н.

Күні: 28.04.17ж.

Сынып: 5

Қатысқандар: 10

Қатыспағандар: -

Сабақтың тақырыбы:

Заттардың жіктелуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақтарттары (оқу бағадарламасына сәйкес)

5.3.2.1.Қоспалардан таза заттарды ажырату

Сабақтың мақсаты:

Таза заттар мен қоспалардың айырмашылығын біледі, оны өмірде пайдалана алады

Бағалау критерий

- Оқушылар қоспа заттарды ажырата біледі.

- Таза заттардың қаншалықты өмірде қажеттілігін түсінеді.

- Қоспа заттарға химикалық заттарын қосылғандығын талдайды

Тілдік мақсат

Қоспа, зат, ауа, азот, оттек, көмірқышқыл газы, қатты зат,сұйық зат

Физикалық және химиялық құбылыстар.

Құндылықтарға баулу

Оқушыларды еліне, жеріне деген сүйіспеншілікке, адамгершілікке, тазалыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыс

Диффузия, конденцияланады осы құбылыстарды қолдана отырып физика, химия пәндерімен байланыстырады.

Алдыңғы білім:

Физикалық және химиялық құбылыстарды ажыратып, қоспа және таза заттарды қолдана біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңде

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

15минут

«Еске түсіру сәтін орындау» әдіс

5минут

«Ыстық орындық» әдісі

10 минут

«Еске түсіру сәтін орындау» әдісі. Суреттерді көру арқылы алдыңғы білімді бекіту, пысықтау.

Оқушыларға әртүрлі суреттер ұсынылады. Оқушылар осы суреттерді таңдау арқылы топқа және тақырыпты ашады.

Қоспа заттар (бор, ауа, торт,балмұздақ, сок)

Таза заттар (су, мұз, тас, тау, қар)

Мақсаты: оқушылардың зейін сабаққа аудару, қоспа және таза заттар суреттерін көру арқылы қызығушылықтарын арттыру, суреттерды алу арқылы тақырыпты ашу.

Үй тапсырмасы

«Ыстық орындық» әдісі. Берілген тапсырмаға байланысты қойылған сұрақтарға жылдам жауап беру керек, себебі, орындық ыстық (сұрақтар әр оқушыға 2 сұрақтан, жалпы сұрақ 20)

1.Физикалық және химиялық құбылыстардың қандай айырмашылығы бар?

2. Диффузия дегеніміз не?

3.Қандай тәжірибе арқылы көрсете аламыз ?

4.Диффузияның ауада таралуын тәжірибе арқылы көрсет ?

5.Сұйықтағы диффузия құбылысына мысал келтір?

суреттер

орындық

Сабақтың ортасы

25 минут

1 тапсырма (13минут )

2 тапсырма ( 6 минут)

3 тапсырма ( 6 минут )

1 «Миға шабуыл» стратегиясы. Бір тапсырма екі топқа беріледі. Топта спикер дайындайды. «Сағат тілі» бағыты арқылы бір-бірін тексеру, өз пікірлерін ұсынады.. Идеяларды түрлендіруге бағыттайды.Қоспа және таза заттарға байланысты идеяларды көбірек жазыңыз. Уақыт аяқталғанда кезектесіп өз идеяларыңызды оқиды, идея қайталанбау керек. Қайталанған идеяларды сызып тастап отырыңыздар.

Топтар өзара рефлексия жасайжы. «Тазалық» қолдарында А4 қағаздарына «шабадан», «қоқыс жәшігі», «еттартқыш» беріледі. Сол парақшаны толтырады.

Шабадан – сабақ бойынша алған керекті ақпаратын салып алады.

Қоқыс жәшігі- сабақта керек емес артық дүниені жәшігіне салады.

Еттартқыш- бүгінгі ақпаратым жеткіліксіз, әлі де болса оқуым керек.

2.“3 таяқша” әдісіБерілген тақырыпқа байланысты1 сұрақ1 жауап1 идея әр топ даярлап, көпшілікке салады.1сұрақ: Ойлан, тәтті шәй құрамында қандай заттар бар?

Оны таза немесе қоспа заттар деп айтуға бола ма? Шайдың суретті АКТ арқылы оқушыларға көрестіледі. Суреттер не байқағаны туралы да айтып өтеді?

1жауап: оқушылар өз жауаптарын айтады топ болып

1идея әр топ өз идеясын айтады.

“деңгейлі оқыту туралы”