Заттардың жіктелуі бойынша таныстырылым, 6 сынып

Ақтөбе облысы Темір ауданы Шұбарқұдық кәсіпшілігі №2 Шұбарқұдық қазақ-орыс орта мектебі Алманиязова С.А.

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар: құрамы белгілі ерітінділер туралы түсініктері бар

Оқушылардың басым бөлігі : Ерітінді дайындау үшін қажетті зарттарды ажырата алады .

Кейбір оқушылар: Құрамы белгілі ерітіндіні тәжірибе жүзінде жасай алады

Сабақтың басы

Жағымды ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру

«Карусель» тренингі. Оқушылар 2 топқа бөлінеді. 1-топ ішкі, 2-топ сыртқы айналым болып, сағат тілімен айналады. Мұғалім белгі бергенде тоқтап жұптасып бір-бірімен берілген рөлдер бойынша ойнайды (дүкенші мен сатып алушы, полицей мен жүргізуші, т.б.)

Сыныпты топқа бөлу

1-топ. Қышқылдар 2-топ. Сілтілер 3-топ. Бейтарап 4-топ. Сарапшы

Сабақтың ортасы

1-тапсырма. Топтық жұмыс. Оқулықтағы мәтінмен танысу, постер құру және қорғау

1-топ. Қышқылдар

2-топ. Сілтілер

3-топ. Бейтараптандыру реакциясын

4-топ. Сарапшылар. Алдыңғы 3 топқа екі сұрақтан дайындайды .

Жауап толық емес

Жауап қанағаттанарлық

Тақырып толық ашылған

Оқуда күтілетін нәтижелерді белгілеу:

нақтылық;

белсенділік;

уақыт сақтау

Миға шабуыл

Қыжыл деген не?

Қандай қышқыл жемістерді білесіңдер?

Иісі өткір қандай заттарды білесіңдер?

Өзіміз жасаймыз «Көрінбейтін сия»

Лимонның жартысын, мақта,сіріңке, қағаз парағын алыңдар .

1.Су құйылған ыдысқа лимон шырынын сығып құйыңдар

2.Бас жағы мақтамен оралған сіріңкені суға шылап алып, қағазға жазу жазып көріңдер

3.Сия кепкенде жазу көрінбей қалады

4.Сөздерді оқу үшін жанып тұрған үстел шамының жанына қойып, оны қыздырыңдар. Жазылған сөздер қара түспен көрінеді.

2-тапсырма. Саралау әдісі

1)Неліктен лимон қышқылымен жазылған сөз кепткенде көрінбей қалады?

2)Жарық шамын түсіргенде қара жазумен көрінеді?

3)Бейтараптандыру үдерісін түсіндір

3-тапсырма. Ойлан, жұптас, бөліс! Топтастыр, айырмашылығы мен ұқсастықтарын атап өт .

НСL, NaOH,H 2SO4, KOH, H2C2O4, Ca ( OH )4

Қышқылдар Сілтілер

Біліміңді тексер

1.Асқазан сөлінің қышқылдығы төмен ауруларды емдеуде пайдаланылатын қышқыл түрі?

2.Әр түрлі газды сусындардың құрамына қосылатын қышқыл?

3.Қышқыл немесе сілті теріге, киімге тигенде не істеу керек?

4.Бояғыш, жарылғыш заттарды пайдалануға қолданылатын қышқыл?

5.Сілтілердің түрлерін ата

Сабақтың соңы

Кері байланыс. «Бес бармақ» әдісі

Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақтағы басты мәселе қандай болды?