Жаратылыстану. 1 сынып. Жасанды жарық көздері дегеніміз не тақырыбында сабақ жоспары

Қысқа мерзімді жоспар

Мектеп:

Мұғалім: Баидуллаева

Пән: Жаратылыстану

Мерзімі:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы: Жасанды жарық көздері дегеніміз не?

Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.2.2.Жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату.

1.5.2.3 Жасанды жарықтың қажеттілігін және оның көздерін анықтау

Сабақ мақсаттары

Табиғи және жасанды жарық көздерін атайды,ажыратады.Жасанды жарықтың маңыздылығын түсіндіреді.

Суреттен күнделікті тұрмыста қолданатын жасанды жарық көздерін анықтайды.

Жасанды жарық көздерінің көмегімен жарықтың қалай өндірілетінін сипаттайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

Жарықтың жасанды және табиғи көздерін ажыратып, атап береді

Жарық шығаратын құралдардың жұмысын сипаттайды

Табиғи жарық көзі; Жасанды жарық көзі;

Талдауға арналған сұрақтар:

Сіздің ойыңызша жарық қайдан пайда болады?

Сіздің ойыңызша, мына суретте «жасанды» немесе «табиғи» жарық көзінің қайсысы көрсетілген?

Біз қандай жасанды жарық көздерін қолданамыз?

Бағалау критерийлері

Табиғи жарық көздерін таниды және атайды.

Жасанды жарық көздерін таниды және атайды

Жасанды жарық көздерінің қажеттілігін түсіндіреді

Құндылықтарды дарыту

Қарым-қатынас жасау қабілетіне, өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарауға, жарық көздерін үнемдеуге тәрбиелеу

Пән аралық байланыстар:

Көркем еңбек –жарық көздерінің суретін салғанда

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, слайдтар

Бастапқы білім

Оқушылар қай кезде жарық және қараңғы түсетінін ажырата біледі. Жарықтың кейбір қарапайым көздерін анықтай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

2-минут

3-минут

Сабақтың ортасы/сабақтың негізгі бөлімі

5- минут

3-минут

4-минут

5-минут

Сабақтың соңы

4-минут

Бағалау критерийі

Табиғи жарық көздерін таниды және атайды.

Жасанды жарық көздерін таниды және атайды

4-минут

Бағалау критерийі

Жасанды жарық көздерінің қажеттілігін түсіндіреді

5-минут

2-минут

Кері байланыс

3-минут

Ұйымдастыру кезеңі: Шаттық шеңбері

Күннің, айдың, аспанның

Арайлап атқан ақ таңның

Таңғажайып бейнесін

Көріп өсіп келеміз,

Көмегімен жарықтың.

Ой қозғау

(Ұ, МК) «Жарық қайдан пайда болады?» деген сұрақ аясында әңгімелесуге нұсқау беремін.

1.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлаймын.

Оқушылардан құтыдан өмір сүретін жын туралы араб ертегісін еске түсіруді сұраймын.Майлы білте пайдаланып, майшам қалай жанатынын көрсетемін.Адам қолымен жасалғанын және осындай жарық көздері жасанды болып табылатынын түсіндіремін. Саздан немесе темірден жасалған шәйнекке майлы білте салып, жарық шығаруды алғаш гректер ойлап тапқанын айтамын.

(Ұ,МК) «Жасап көрейік» әдісі арқылы әр топқа белгі беретін құралды пайдаланып көріп, не үшін қажет екенін анықтатамын.Жарық көздерінің көмегімен жарықтың шығуын талқылату. Керосин шамы, фонар, электр шамы, жалын көздерін мысал арқылы талқылау.

«Жарық – қараңғы» әдісі арқылы оқулықтағы суретті топта қарап, салыстыруды ұсынамын.Екі суреттегі жарық көздерін атап, табиғи және жасанды жарық көздерін ажыратады.

Күн – жанып тұрган газды шар екендігін, жұлдыз жарық көзіне жататынын, жарығы әлсіз екенін анықтатамын. Жарықтың түрлі көздерін атап, оларды табиғи және жасанды деп жіктейміз.Оқушылар табиғи және жасанды жарық көздерін анықтай алады.

(Ұ,МК,Т) «Еркін талқылау» әдісі

Оқушылар слайдтағы суретке қарап, күнделікті жарық көздерін еске түсіріп, сұрақтарға жауап береді.

Жарық көздерінің қайсысын жиі көресің?

Бұл жарық көздерін қайдан көруге болады?

Күнделікті қандай жасанды жарық көздерін қолданасыңдар?

Қандай мамандық иелері түнгі уақытта жұмыс істейді және қандай жарық көздерін пайдаланады?

Осы сұрақтарға жауаптар табуды топта талқылауды сұраймын.

Саралау: Оқушы қажеттілігіне қарай қолдау көрсету. Жетелеуші сұрақтар қою,мысалдар келтіру.

Адам кез келген уақытта ауырып қалуы мүмкін бе?