Звонкие и глухие согласные звуки: открытый урок в 1 классе

Цель: развитие умения различать парные звонкие и глухие согласные.

Предметные задачи: - формировать у учащихся представления о различиях между звонкими и глухими согласными звуками;

- учить на слух различать звонкие и глухие согласные; выделять среди них парные и непарные звуки;

- обучать анализу звукового состава слов.

Метапредметные задачи: - развивать умение принимать и сохранять учебную задачу;

- формировать умение определять общую цель и пути её достижения;

- совершенствовать способы работы с книгой и печатным раздаточным материалом;

- развивать освоение и активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- развивать готовность слушать собеседника и вести диалог;

- учить работать в паре, ориентируясь на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Обеспечение: - учебник «Русский язык», 2 класс (автор А.В.Полякова);

- презентация для проведения чистописания;

- раздаточный материал ( карточки для групповой работы с текстом, карточки для индивидуального тестирования);

- магнитная доска и набор согласных букв;

- карточки слов для актуализации темы урока и рефлексии (согласные, звонкие, глухие, парные, непарные)

Ход урока: I. Актуализация знаний.

1.Чистописание в форме игры «Буква потерялась»: но…ги, ру…а, …уси, …уры, игруш…и, ку…ла, машин…а

Г г гг ггг Гг К к кк ккк Кк

2. Продолжи предложение: - Мы видим и пишем…. (буквы);

- Мы произносим и слышим……(звуки);

- [а], [о], [у], [ы], [и], [э] - это (какие?)…..звуки (гласные);

- Гласные звуки состоят только из ……(голоса);

- [ г ] и [ к ] – это (какие?) … звуки (согласные);

- Звук [ к ] состоит только из …….(шума);

- Звук [ г ] состоит из …… и ……..(голоса и шума).

3. Найди для каждого слова свою пару: (На доске карточки со словами).

Получаются пары слов: жар- шар, дом – том, зуд – суд, бока – пока, вол – фол, кол – гол.

- Чем отличаются слова в каждой паре слов? (Только одной буквой)

- Меняется ли смысл слов? (Да)- Уточняем значение некоторых слов. ( Например: фол – нарушение, пока – разговорное слово прощания, вол – бык, кол – палка с заострённым концом).

4. Раздели буквы: Буквы, которыми отличаются данные слова, раздели на 2 группы и дай название каждой группе. Но сначала произнесём и послушаем звуки этих букв.

Появляются группы: Звонкие согласные: б, д, г. з, ж, в. Глухие согласные: п, т, к, с, ш, ф.

II. Изучение нового материала:

Определение темы урока, постановка проблемных вопросов.

- Как вы думаете, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

- Тема урока «Звонкие и глухие согласные. ( Тему сообщают дети).

- Как вы думаете, ответы на какие вопросы нам сегодня нужно найти? Какие поставим проблемные вопросы?

- Какие бывают согласные?

- Чем глухие согласные отличаются от звонких?

- Какие согласные образуют пары?

2. Игра «Рассели двойняшек»: - Перед вами двухэтажный дом. Пока в этом доме будут жить только двойняшки.

- Сколько квартир на первом этаже? ( 6 )